SINIFINIZDAKİ OTİSTİK ÇOÇUK

 Sınıfınızdaki Otizm Tanılı Öğrenciniz İçin 22 Madde

1.       Her kazanım için beceri analizleri kullanın.

2.       Her zaman basit,yalın bir dil kullanın.

3.       Sıra olmak,beklemek gibi kuralları öğretin.

4.       Az seçenek sunun.

5.       Bir soru sorduğunuzda ya da yönerge verdiğinizde öğrenciniz tepkisiz kalıyorsa farklı kelimeler kullanarak tekrar sorun. (Boya yapmak ister misin?/Kırmızı ile boyamak ister misin?)

6.       Konuşurken deyim kullanmaktan kaçının.

7.       Soruları net anlaşılır bir şekilde sorun. (Ne yapmak istiyorsun? Yerine Okumak mı boyamak mı istiyorsun?)

8.       Yönergeleri tekrarlayın.Anlaşılır olup olmadığını kontrol edin.Kuracağınız kısa cümleler daha kolay anlaşılmanızı sağlar.

9.       Gün boyu yapılacakları çok iyi belirleyip   rutin uygulamalarınızı görsellerle destekleyin.

10.   Öğrencinize “bitti” “başla” kavramlarının ne anlamana geldiğini öğretin.

11.   Etkinliklerin sırasını değiştirip rutini bozmayın. Otizmli çocuklar değişikliklerden hoşlanmazlar.

12.   Sınıfa bir şey anlatırken öğrencinizin dikkatini çekmek için isimlerini söyleyin.

13.   Öğretim sırasında görsel materyal,model olma,fiziksel yardım gibi farklı teknikler kullanın.

14.   Rutindeki değişiklikler kaygı düzeyini arttırabileceğinden değişiklikleri önceden anlatın.

15.   İğneleyici ifadeler kullanmayın. (Kolunu çarpıp elinizdekinin düşmesine neden olduysa “Harika” diye bağırmayın. Unutmayın onlar kelimelerdeki mecaz anlamı fark etmezler.)

16.   Problem davranışların sebebinin kendiniz olduğunu düşünmeyin. Davranışa sebep olan etkenleri bulmaya odaklanın.

17.   Aşırı uyaranlara dikkat edin. Sınıfınızdaki ses veya duvarlardaki resimler öğrencinizi rahatsız edebilir.

18.   Öğrencinizin ilgi alanlarına göre etkinlikler seçmeye dikkat edin.

19.   Yazı yazmaktan hoşlanmadıkları için bilgisayar kullanmalarına yardımcı olur.

20.   Arkadaşlarının onlarla dalga geçmelerine izin vermeyin ve akranlarıyla oynamaları için fırsatlar oluşturun.

21.   Gösterdikleri performansı desteklemek için bazen kendilerini rahatlatan davranışlarına izin verin.

22.   Uzun süreli grup etkileşimi gerektiren etkinliklerde öğrencinizin özelliklerine göre süreyi belirleyin.

Özel Eğitimde  Başarılı Olmanın 6 Adımı

Otizm tanılı öğrencilerin sayısının her geçen gün artması sınıflarda kaynaştırma öğrencisi sayısının da artmasına neden olmaktadır. Sınıf ortamında kaynaştırma öğrencilerinde başarı sağlamak için size altı adım öneriyoruz.

1.Adım:  Kendinizi  Eğitin

   Otizm ve diğer zihinsel engeller konusunda kendinizi yetiştirin. Zihinsel engelli çocuğun özelliklerini öğrenin. Her ne kadar her çocuk farklı olsa da ortak özelliklerini bilmeniz özellikle problem davranışlarla baş etmenizi kolaylaştıracaktır.Başarılı olmanın ilk adımı öğrencinizin tanısı ve öğrencinizi nasıl etkilediğini öğrenmek olacaktır.

2.Adım:  Ailelere Ulaşın

Aileler çocuklar hakkında bilgiye ulaşabileceğiniz en önemli kaynaktır.İkinci adımda ailelerle iş birliği yapmanız gerekmektedir. Çocuklarının özelliklerini en iyi onlar bilir. Özellikle problem davranışlar konusunda size yardımcı olurlar. Aileleri olumlu gelişmelerle ilgili olarak bilgilendirmeyi unutmayın. Ailelerle periyodik toplantılar yaparak öğrenciniz hakkında bilgi alış verişinde bulunun.

3.Adım:  Sınıfınızı Hazırlayın

Sınıf ortamında fazla değişiklik yapamayacak olsanız bile kaynaştırma öğrencinizin sınıfın düzenini bozmadan eğitim alması için değişiklikler yapabilirsiniz.  Kaynaştırma öğrencilerini daha rahat kontrol edebilecek şekilde ön sıralarda oturmasını sağlayabilirsiniz.

4.Adım:  Sınıf Arkadaşlarını Eğitin

Kaynaştırma öğrencisinin sınıfla kaynaşabilmesi için sınıfınızdaki diğer öğrencileri konu ile ilgili bilgilendirmeli ve iletişim kurulmasını sağlamalısınız. Araştırmalar çocuklara zihinsel engellilikle ilgili bilgi verildiğinde akranlarını daha kolay kabul ettiklerini göstermektedir. Fırsat eğitimleriyle öğrencilerin bilgilendirilmesi sağlanmalıdır. Farklılıklara odaklanmak yerine ortak noktalar ön plana çıkarılmalı, birlikte olabilecekleri ortamlar oluşturulmalıdır.

5.Adım:  Bireyselleştirilmiş Eğitim Planını Uygulamak İçin İşbirliği Yapın

Kaynaştırma öğrencisi için uygulanması gereken BEP ‘i hazırlarken aile ,rehber öğretmen ve diğer öğretmenlerle işbirliği yapın. Çocuğun öncelikli ihtiyaçlarını belirleyerek beceri analizlerini yapın. Bir yıllık uzun ve kısa vadeli hedeflerinizi belirleyin. Üçer aylık periyotlarda kendinizi ve öğrencinizi değerlendirin. Sıkıntı yaşadığınız durumlarda rehber öğretmenden ve aileden destek isteyin.

6.Adım:  Davranış Problemleriyle Baş Etmeyi Öğrenin

Özellikle otizm tanılı çocuklarda kendilerini ifade edememelerinden kaynaklı problem davranışlar görülür.Problem davranışlar öfke nöbetleri, sınıftan kaçma, kendine zarar verme şeklinde olabilir. Bu davranışların sebeplerinin ne olduğunu gözlemleyerek ve aileyle konuşarak bulabilirsiniz. Problem davranışları ortadan kaldırmanın en etkili yolu yanlış davranış yerine doğru davranışı yerleştirebilmektir.